相同要素说的主要提出者是（）。

试误说的提出者是（）

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学习迁移的相同要素说

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关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与（）。

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相同要素说认为：只有当两个机能的因素中具有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。当学习情境与迁移情境具有（）时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。

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形式训练说的心理学基础是（）。

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高等教育评价的要素主要包括（）。

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高等教育宏观管理系统的构成要素主要包括（）。

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孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。

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当代美国认知说的代表人物是：（），是发现学习的提倡者。

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