简述概念及其形成
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青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）
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儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）
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科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（）
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影响人格形成与发展的因素有哪些？各对人格起什么作用？
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托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为（）
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首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是（）
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美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是（）
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记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有（）
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