鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）

瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？

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如何才能让学生的学习引发积极的思考？

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鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯属于侧向思维中的（）

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教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作、探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。

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职业倦怠是人们由于（）引发的身心俱疲、心理耗竭的现象。

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苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

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咨询中的沉默由（）引发。

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鲁班发明锯子是从草割破手指中得到的启发，这是（）

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由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程，称为（）。

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