幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。
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教师应该具备()、()音乐作品的一般能力。
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当领导工作发生失误时,秘书首先应该()
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当我们需要检验两组数据的离散程度是否一致时,我们应该使用()
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当我们设置一个文件为“只读”属性时,我们就无法修改它。
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在舞蹈教学中,应先让幼儿熟悉音乐,再学习舞蹈动作。
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为音乐作品选配乐器时,需考虑乐器的音响特点要与音乐的性质、情绪、风格相适应,相协调。
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美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。
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艺术教育可以分为:音乐教育、美术教育、()、舞蹈教育四大类。
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