A高尚的学习动机
B近景的直接动机
C外部的学习动机
D远景的间接动机
由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。
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由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()
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数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望,其学习动机属于()
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由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机属于()。
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教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
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教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
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数学老师在教授“直角三角形”的概念时,画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了()
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李老师根据班上进行讲课.这符合哪项教学原则()
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由于没有投影仪、计算机等多媒体设备,张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识,这符合了选择教学媒体时的()原则。
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