非指导性教学的学习观

简述“学习者为中心的”教学技术观。

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简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

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简述非指导性教学的评价

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非指导性教学的教育目的：（）

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非指导性教学的理论基础：（）

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简述非指导性教学的基本特征

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如何建构主义教学观。

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作为课程与教学目标的学习者需要的确定

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从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。

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