给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）

父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了（）的深刻性与内隐性。

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幼儿多动症是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动，情绪不稳定。

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爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是（）。

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不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）

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不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。

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（）是在与人交往时体现的积极表现，包括善良、爱与被爱的能力。

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具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于（）

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幸福教师的共同之处：对工作性质的爱：爱教育；对工作对象的爱（）；对工作材料的爱（）。

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幸福教师的共同之处包括：一是对工作性质的爱：爱教育，二是对工作对象的爱：爱学生，三是对工作材料的爱：爱（）.

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