我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以（）为主要内容的（）新兴科技产业试验区，极大地推动了高新技术的产业化进程。

我国最早的一批近现代大学包括（）。

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天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。

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我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院、研究生院。

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博洛尼亚大学以研究神学而著称。

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牛津大学在办学过程中，形成了一套完备的吸引和培养优秀人才的制度，积累了许多吸引和培养优秀人才的经验，比如（）。

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按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，智慧技能形成的核心阶段是（）

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（）的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术教育。

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我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（）的形成。

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（）是我国高等学校系统的基本层次，主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体育、艺术等科目为主的大学或学院。

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