初中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行。

高中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行。

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简述自我教育能力培养的具体方法。

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（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。

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结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

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简述高中生自我意识结构的发展特点。

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高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。

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一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。

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智力活动的抽象水平和“内化”程度越来越高，使初中生的自我认识产生越来越明显的闭锁性，而且年级越高自我意识的闭锁性越明显。

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高中生开始出现观察者自我和被观察者自我的矛盾；自我意识闭锁的同时又渴望别人的理解和尊重。

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