A教学前反思
B教学中反思
C教学后反思
D横向反思
教师成长的途径:(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验
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教学反思是教师专业成长的重要途径,以下不是教学反思的是()。
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对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的()。
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教师教学反思的最主要研究视角是()
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简述教师反思教学经验的几个阶段。
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教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习时间和反思体悟形成的一系列()。
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教师进行教学设计时通常考虑的因素有()。
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教师进行教学设计时通常考虑的因素有()。
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当今教师在教学中提倡反思性教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸
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