从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有（），幼儿园的教育对象具有（）。
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就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（）和（）。
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就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（） 。
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从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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学前教育学的任务是研究学前教育现象和（）。
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尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
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简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
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