在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）

对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。

判断题查看答案

学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。

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在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）

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在预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）。

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无意识记

名词解析查看答案

具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）

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根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。

填空题查看答案

识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在（）的材料容易记忆，不易遗忘；排列在（）的材料则容易遗忘。

单选题查看答案

根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。

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