通过对设计模块的学习，增进学生对设计学习的兴趣，培养学生的（），养成耐心、专注和有计划的工作方式，能对设计作品作出价值判断。

教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（）与合作交流。

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（）是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优化环境的准备过程。

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在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏的引导

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在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和（）的引导。

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教师应引导学生加强（）和美术创作规律的学习。

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重视评价的促进与发展功能，采用多种评价方式，激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略

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对设计素描的研究必须进行跨学科的（）性研究。

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设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。

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设计素描是通过（）的组合传情达意。

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