儿童的个性心理特征从（）开始表现出来。

儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）、（）心理特征。

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教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

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日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，则儿童的个性表现为冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造力强等性格特征。

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超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

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日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。

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从广义的意义上去认识，心理健康就与教育发声了秘密的联系。从（）的立场出发，对儿童的行为进行（），对儿童的不良行为进行矫治，注重培养儿童健全的个性，促进儿童（）等几方面和谐发展，这是心理健康的一个至关重要的方面

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日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格特征。

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个体依据一定的道德准则行动时表现出来的稳定的心理特征称之为（）。

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思维能力是人们顺利完成任务或活动的稳定的个性心理特征之一，它主要表现在以下几个方面：（）。

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