A社会主义意识形态的本质体现
B兴国之魂,决定着文化发展方向
C民族振兴和社会进步的基石
D文化传播的重要途径和主要手段
十八大报告提出,积极推动农民工子女平等接受教育。“教育”一词前面取消了“义务”二字,意味着今后学前教育和高中阶段乃至高等教育阶段的大门,都要向进城务工人员子女平等敞开,异地高考是大势所趋。推动农民工子女平等接受教育()。 ①是推动社会公平的重要体现 ②体现了国家对公民基本权利的尊重 ③是社会主义民主最广泛而深刻的实践 ④扩大了流动人口和农民工子女的民主权利
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随着大量城市流动人口和进城务工农民在异地工作时间的增加,其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。为此,教育部要求各地尽快出台异地高考方案,逐步推进异地高考。材料体现了()
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随着大量城市流动人口和进城务工农民在异地工作时间的增加,其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。为此,教育部要求各地在2012年底出台异地高考方案,逐步推进异地高考。材料体现了()
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为更好促进教育公平,S市教育部门面向广大市民公开征集进城务工人员子女异地高考方案的意见和建议。该市市民可以()。
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为更好地促进教育公平,S市教育局面向广大市民公开征集进城务工人员子女异地高考方案的意见和建议。该市市民可以()。
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为更好地促进教育公平,S市教育局面向广大市民公开征集进城务工人员子女异地高考方案的意见和建议。该市市民可以()。
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浙江省作为外来人口大省,外来工子女众多,异地高考方案虽然出台,但很多人不知道有这么一回事。有权威人士提出,“异地高考方案”的出台应充分征求民众意见。充分征求民众意见有利于()。 ①提高公民参与公共事务的热情和信心 ②体现中国共产党的依法执政 ③坚持和完善基层群众自治制度 ④促进公民对决策的理解,推动决策的实施
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异地高考是推进教育公平的“硬骨头”。截至2013年1月9日,除西藏外,全国各省区已陆续出台了方案。各地在方案的制定过程中,支持与反对的声音不绝于耳。如北京部分家长组团反对异地高考,担心开放异地高考会稀释北京优质的教育资源,加剧城市的承载压力。非京籍考生家长则忧虑方案设置的门槛过高,影响孩子平等接受教育,双方就此在网上进行了辩论。这种分歧表明() ①社会意识具有相对独立性 ②价值判断是对社会存在的反映 ③价值判断和价值选择具有阶级性 ④人们受教育的程度会影响价值判断
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2013年,教育部出台“关于做好进城务工人员子女接受义务教育后,在当地参加升学考试”的意见。这可以说是几亿进城务工人员的福音。许多民众认为,“异地高考改革方案”出台前应召开听证会,充分征求民众意见,(浙江省已发布:外省籍学生只要有浙江学籍,并在浙江连续读完三年高中,就可在浙高考。)这样做有利于()。 ①公民参与监督听证会,增强决策的透明度 ②决策充分反映民意,体现决策的民主性 ③决策广泛集中民智,增强决策的科学性 ④促进公民对决策的理解,增强公民社会责任感
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