A以系统论为理论基础,侧重考虑学习者能力水平
B比较忽视教学的具体传送方式
C把焦点集中在教学设计的全过程或者是所有因素方面,强调构建项目框架结构
D注重对教学设计具体过程及步骤的描述
伊利的教学应用模式有两个特点说明:一是过程的步骤之间的关系是(),注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用;二是运用中的()与启发性是该过程的指导思想。
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史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。
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教学设计过程的一般模式包括()四部分。
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简述维特罗克提出的生成学习模式过程。
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简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。
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CAI的教学模式有哪些?
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第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的()提出的。
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在迪克和凯瑞的教学设计模式中,哪一项被认为不是教学设计的一个环节于()。
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贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为()四个基本要素。
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