文学教育活动对作品形象的要求是（）。

文学阅读活动对读者的要求是（）

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文学阅读活动对读者的要求是（）

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幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。

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文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。

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在（）中，波伏娃首次比较系统地清算了男性作家的文学作品所虚构的（）.批评了他们对女性形象的歪曲.

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文学作品中词语义象组合的（）为文学形象提供了多元的阐释空间，是文学形象诗意空间建构的客观保证。

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文学文本—作品可以概括为三个层面（）、形象图式层面和（）。

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作品中的文学形象一旦被塑造出来就成为确定的了。

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俄国文学中的第一个“多余人”形象（）出现在（）的作品中。

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