A以传播健康知识为基础
B注重计划和效果评价
C跨学科而又无学科特性
D以传播、教育、干预为手段
E以行为改变为目标
不是健康促进特点的是（）
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不是健康教育手段的是（）
不是健康教育工作内容的是（）
下列不是学校健康教育意义的是（）
不是健康促进工作内容的是（）
下列不是儿童少年心理健康标准的是（）
不是健康危险度评价的基本内容的是（）
下列不是城市生态系统特点的是（）
下面不是生存分析资料特点的是（）
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