学科是学校课程的主体，是知识最主要的支柱

课程是为实现各级各类学校的教育目标而规定的（），及它的（）、（）、（）、（）和（）的总和，主要体现在课程计划，课程标准和教科书中。

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简述护理心理学是我国护理学科发展的支柱学科。

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注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）

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综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）

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将几门相近专业学科的内容组织在一起形成一门新的科目的课程类型是（）

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学校课程的核心和主题内容是（）

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作为其支柱学科，护理心理学必须了解现代护理学发展的（）

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学科课程类型是以学科为中心进行课程设置。

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认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）

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