动画模拟教学可以提高学员学习的兴趣，充分调动学员的主观能动性，使学员处于主导地位。

演示教学方法有助于培养学员的观察能力和（），激发学员学习的兴趣，调动学员学习的主动性和积极性。

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教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这属于教学磁板（）的特点。

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教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。

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在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。

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在驾驶培训过程中使用《教学日志》，学员可以了解所要学习的内容，并监督教练员的教学行为。

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教练员在授课时进行（），是激发学员对教学内容产生兴趣的过程。

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教练员可根据学员的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。

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学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。

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教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。

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