所谓（），是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。

（）是被《中华人民共和国未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

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在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）

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幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

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李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师的指导下，用它制作一个相框”，这种目标属于（）。

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在教育过程中，幼儿是“教”的对象，是教育的（）。

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确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据是（）。

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（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。

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（）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。

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