A初二年级前后
B初三年级前后
C高一年级前后
D高二年级前后
从发展的角度来看,性格有两次快速的发展,第一次是在小学六年级前后,第二次是在()前后。
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从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是()
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学生性格发展的剧变期是在()
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影响小学生性格发展的最直接因素是()
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影响小学生性格发展的最直接的因素是()
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对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的观测结果,以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据,这种研究设计属于()
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在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()
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皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于()
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在个体情绪情感发展的过程中,美感发展的关键时期是()
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