试阐述加涅的信息加工理论的主要内容并进行简要评价。

学习者从环境中接受刺激，通过感受器，并转变为神经信息进入感觉登记（也称感觉记忆），被感觉登记了的信息加入短时记忆，在短时记忆中经过编码进入长时记忆，并以编码的形式储存在长时记忆中。当需要完成相关任务时，经过检索激活，将相关信息提取到短时记忆，被激活提取的信息才能被学习者利用。这样，激活提取的信息与新输入的信息加以结合，或直接激活反应发生器，从而产生反应，通过对任务的操作，激活效应器产生外显的效应作用于环境，完成当前的任务或使问题得以解决。
评价：（1）信息加工学习理论可解释人类许多思维过程，使得人类的高级心理过程不再那么神秘。
（2）信息加工理论吸收行为主义和传统认知理论的有益成果，以“联结-认知”学习理论为基础，既重视外部刺激条件与外在反应行为，又重视内部心理过程的作用，即学习的发生同时依赖外部条件和内部条件。
缺陷：将人的认知活动比喻为计算机对信息的处理，不能完全解释人脑内部发生的复杂变化。

略