课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或任务是：揭示规律、（）、优化技术。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。

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关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。

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关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

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把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

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在课程论与教学论中，主要研究三大类型问题：是什么，为什么，怎么样，这三类问题分别是（），（），（）。

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（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

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