关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

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关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。

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课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题

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认识课程与教学的（），这是课程与教学论的基本任务之一。

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在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是（）

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认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。

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简述学习课程与教学论的意义。

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简述课程与教学论的研究对象。

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简述课程与教学论的常用研究方法。

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