我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。

主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。

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我国心理学家主张把学生的学习分为（）等类。

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我国心理学家一般把学习分为（）。

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学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习

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根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。

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主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）

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主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（）

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

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按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。

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