从广义来说，练习册也是教材。
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小学数学练习设计的方法主要有筛选，改编，自编。
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对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。
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对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。
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在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的（）
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说课中说教法的主要内容是：教法的选择及其理论依据，教学手段设计及其理论依据。
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评价一堂好课的标准包括哪些方面？
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要实现教学方法的优化，教师应该注意哪些问题？
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什么是教学过程？教学过程认识和实践的特殊性各表现在哪些方面？小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾各有哪些？
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