教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）

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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）差异性强调因材施教，阶段性强调不应一刀切，一锅煮，

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在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求

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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。

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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。

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“因材施教”体现了人的身心发展的（）

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教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象

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“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。

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