在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。
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讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）。
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讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）。
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高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。
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高智商不一定有高创造性。
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高智商不一定有高创造性。（）
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高创造性者一般不具有的个性特征是（）。
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“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。
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父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。
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