A可以理解为发展的可能性与现实性之间的关系
B环境对于某种心理特性或行为的发展所起的作用,有赖于这种特性或行为的遗传基础
C遗传作用的大小依赖于环境的变量
D在发展的低级阶段,一些简单的心理机能,受环境影响较大
E较复杂的高级心理机能,更多地受遗传的影响
既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种关于影响儿童心理发展因素的观点,是()。
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既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成,而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是()论。
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20世纪30~40年代以来,多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的,这种心理发展观是()。
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为什么说个体心理发展是遗传与环境交互作用的结果?
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试述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用。
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结合教育实际,论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
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20世纪中叶,人们发现,遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认,只是两者间的作用不同而已,心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于()。
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关于遗传和环境在发展中的争论有()。
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强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是()
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