在人的生命周期的每个阶段，从出生、婴幼儿、青少年、成年、老年直到死亡，社会化都是存在的。

从生命周期的角度看，在现代社会中，人的社会化过程一般被划分为（）、（）、（）、（）四个阶段。

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我国社会学界大都将家庭生命周期分为六个阶段，其中从最后一个孩子出生之日起到第一个孩子离家之前，被称为（）

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杜瓦尔认为家庭生命周期包括（）相互联结的阶段，每个阶段有不同的任务。

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司登堡和司里堡提出，如果把家庭生命周期的每个阶段的婚姻满意度连成一条曲线，那么这条曲线是呈“U”字型。

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社会化贯穿于人的整个生命历程，从婴幼期、青春期、成年期到晚年生活，直至濒死与死亡。

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产品生命周期理论认为，产品在其生命周期第一阶段属于（）型产品。

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教育制度的生命周期一般由四个阶段构成，分别是（）（）（）（）阶段。

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教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）

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家庭生命周期理论认为，家庭作为一个单位要继续存在下去，需要满足不同阶段的需求，包括（）。

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