A鼓励表达、宣泄情绪
B发展同辈群体支持系统
C挖掘社会资源,缓解家庭照顾压力
D挖掘社会资源,缓解家庭经济压力
E与班主任探讨李彤未来个人发展的有关问题
李彤,15岁,在他12岁的时候父母离婚,他跟随母亲生活,母亲因忙于生计,很少与他进行沟通,后来母亲重组了家庭,继父结李彤也不太关心。因此,李彤对继父极其反感,与他在感情上存在很大距离。李彤常常感到孤独无助,没有父母疼爱,没有人倾听他的心声,进而形成了自卑的性格,产生了消极悲观的心理。现在,李彤对家庭已无归属感,放学后不想回家,沉迷于游戏,经常逃学,学习成绩极差,班主任将李彤介绍给学校的社会工作者小赵。
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李彤,15岁,在他12岁的时候父母离婚,他跟随母亲生活,母亲因忙于生计,很少与他进行沟通,后来母亲重组了家庭,继父结李彤也不太关心。因此,李彤对继父极其反感,与他在感情上存在很大距离。李彤常常感到孤独无助,没有父母疼爱,没有人倾听他的心声,进而形成了自卑的性格,产生了消极悲观的心理。现在,李彤对家庭已无归属感,放学后不想回家,沉迷于游戏,经常逃学,学习成绩极差,班主任将李彤介绍给学校的社会工作者小赵。
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孟丽,女,30岁,原是某公司的白领,生孩子后做了全职太太。她现有一个4岁的孩子,丈夫收入丰厚,生活无忧。然而孟丽并不高兴,因为她发现儿子越来越不听话,儿子的行为总是与她的愿望相违背。她教儿子学书法,儿子把墨搞得满地黑色;她教儿子学英语,儿子坐不住一刻钟。她想请丈夫帮忙一起教育儿子,但丈夫回家后总叫累,经常倒头就睡。孟丽变得很急躁,动不动就打骂儿子,儿子也与孟丽越来越逆反,母子关系越来越差。孟丽现在觉得自己很失败。
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孟丽,女,30岁,原是某公司的白领,生孩子后做了全职太太。她现有一个4岁的孩子,丈夫收入丰厚,生活无忧。然而孟丽并不高兴,因为她发现儿子越来越不听话,儿子的行为总是与她的愿望相违背。她教儿子学书法,儿子把墨搞得满地黑色;她教儿子学英语,儿子坐不住一刻钟。她想请丈夫帮忙一起教育儿子,但丈夫回家后总叫累,经常倒头就睡。孟丽变得很急躁,动不动就打骂儿子,儿子也与孟丽越来越逆反,母子关系越来越差。孟丽现在觉得自己很失败。
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孟丽,女,30岁,原是某公司的白领,生孩子后做了全职太太。她现有一个4岁的孩子,丈夫收入丰厚,生活无忧。然而孟丽并不高兴,因为她发现儿子越来越不听话,儿子的行为总是与她的愿望相违背。她教儿子学书法,儿子把墨搞得满地黑色;她教儿子学英语,儿子坐不住一刻钟。她想请丈夫帮忙一起教育儿子,但丈夫回家后总叫累,经常倒头就睡。孟丽变得很急躁,动不动就打骂儿子,儿子也与孟丽越来越逆反,母子关系越来越差。孟丽现在觉得自己很失败。
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孟丽,女,30岁,原是某公司的白领,生孩子后做了全职太太。她现有一个4岁的孩子,丈夫收入丰厚,生活无忧。然而孟丽并不高兴,因为她发现儿子越来越不听话,儿子的行为总是与她的愿望相违背。她教儿子学书法,儿子把墨搞得满地黑色;她教儿子学英语,儿子坐不住一刻钟。她想请丈夫帮忙一起教育儿子,但丈夫回家后总叫累,经常倒头就睡。孟丽变得很急躁,动不动就打骂儿子,儿子也与孟丽越来越逆反,母子关系越来越差。孟丽现在觉得自己很失败。社会工作者应该采取什么样的介入策略?
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小枫,15岁,因先天小脑受损,说话口齿不清,走路不稳,受到周围人的嘲笑。面对这样的孩子,社会工作者要坚持()的价值选择。
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处理受虐待和疏于照顾老人问题的主要介入措施有()。
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按照中国有关法律规定和公安机关的惯例,青少年的年龄一般界定为()。
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