A课前的计划与准备性
B课堂的评价与反馈性
C课堂的控制与调节性
D课后的反复练习性
程序教学的形式之一是斯金纳提出的()
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在现实教学活动中,错误使用讲授法有哪些具体表现?应如何正确使用?
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教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力()
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根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()
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影响学习的内部条件有哪些?试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。
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根据个体在知觉过程中的特点,可将智力划分为()
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在教学过程之前,为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态,或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价,称为()
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教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质,称作教师的()
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教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()
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