接收信息的主要因素有文字、（）、（）。

教师的语言形式主要有课堂口语（即口头表达）；（）语言（即用书面文字表达，如板书、作业批语等）；身态语言（即用示范性或示意性动作来表达思想）。

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教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。

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信息处理能力，主要包括：信息分类；信息统计；信息（）；信息重组；信息（）；信息管理

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网络交流能力还包括：（）能力；文字输人能力；（）的适应能力。

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信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。

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现代课堂教学中的信息传递有（）间相互传递，还有学生间相互传递。

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（）是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式。

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在用PPT制作课件时，一般注意三个方面，即文字处理、（）和动画处理。

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语调是指讲话时声音的高低，（）及抑扬顿挫的变化等，是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。

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