在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"好孩子定向"是第3阶段的特征。
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在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征。
科尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。
提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。
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简述陶冶法的内涵及运用要求。
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简述角色扮演法的内涵与运用要求。
简述儿童道德情感发展的主要内容。
强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。
尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教这是陶冶法的要求。
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