情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）

布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。

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加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。

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教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

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教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。

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课堂气氛作为教学过程的（），它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

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教学目标是（）学生通过教学活动获得的（）。

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