（）是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中所展示出来的自控能力。

（）是一种领导者完全或大部分放弃职责而任下级各行其是，各自为政的一种领导方式。

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民风民德实质是一种人心向背的社会力量，内在蕴含着对现存社会或政府某方面的肯定或否定的倾向。所以，它是一个社会维系人心，保持国脉的长远因素，是实现社会和谐文明的“外在基因”。

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寓言是一种（）的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即（），“灵魂”，即（）。

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素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（）

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道德学习本质上是一种价值学习。

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教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

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“教育本身也是一种价值活动”出自陈迺臣博士的（）

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杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。

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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。

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