简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。
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简述发扬积极因素克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
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德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）
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依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。
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如果个体对环境保持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。
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尽管“负面新闻”关注的是体现冲突、对抗、不和谐的负面题材，报道者对题材的使用角度的表现方式却可能不尽相同：优秀的报道者往往在负面题材中发现积极的因素，即使发现不了积极的因素，也会以建设性的态度处理消极因素，给人以警醒、反思；而蹩脚的报道者面对某些负面题材，会以猎奇、把玩的心态进行报道，使人徘徊于感官的刺激当中，难以获得精神的震撼、洗礼与反思，反而会扩大人们对社会的恐惧与不安全感，造成极坏的影响。 这段文字意在说明（）。
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1933年，英法等国就曾建议建立与国际货币基金组织原则基本一致的国际组织，而美国态度消极，但是二战后期美国却积极筹划建立国际货币机构。美国态度的转变主要基于（）
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形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）
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课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）
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