A无意注意
B不随意注意
C有意注意
D有意后注意
学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查这里所运用的复习规律是()
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加涅学习水平分类,学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于()。
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为了学好英文,把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()
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为了学好英文,把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类,这类学习属于()。
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学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于()
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
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由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机属于()。
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