A媒体一般是灵活可替换的,关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
B每种媒体都存在长处与短处,不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
C媒体的应用效果依赖于教师的设计,媒体在教学中处于辅助地位,起主导作用的还是教师
D每一种媒体都有其内在的规律,因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
多媒体技术使得课件教学应用过程与传统的教学或一般的电话教学过程有所不同,主要表现在()
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讲授某课的过程中,王老师为了能高质量地实现本课的教学目标,使用了大量的媒体,其中使用恰当的是()
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在教学设计过程中,使用的媒体越多越好
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在进行教学设计时,选择和利用媒体一般应该考虑的依据是:()
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在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中,以下做法正确的是()。
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在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是()
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一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分。
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在简易多媒体环境下,教师在教学过程中如何充分调动各种因素,把控好各种条件?()
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老师在讲授《圆明园的毁灭》时,需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本,并以小组合作的方式解决问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?为了提高教学效率,他把学生带到了多媒体网络教室,对老师选择信息化教学环境不正确的说法是()
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