所谓（）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）

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所谓投射测验，就是向被试呈现模棱两可的刺激材料(如墨迹或不明确的人物图片)，要求被试解释其知觉，让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。

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德育的实施渠道或形式就是德育的（）

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所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。

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下列教学形式属于实物直观的是（）。

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难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）。

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学习材料的直观方式有（）。

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利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

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根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

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