多选题
A转换
B解释
C构思
D推断
正确答案
答案解析
略
相似试题
教学中可以借助（ ）形式来表明对材料的领会。
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可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。
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可以借助三种形式来表明对材料的领化，即（），解释，（）。
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（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
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（ ）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
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阅读以下某教师的教学随笔（片段），阅读后清完成后面的问题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇．赤壁怀古》时，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》；教读苏轼的《水调歌头．明月几时有》时，播放了王菲演唱的《水调歌头．明月几时有》。通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解文本意境，沉浸于文本营造的美好氛围中，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料的分析，不正确的一项是（）。
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达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
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达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
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人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。
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