卢梭将（）看做是对儿童进行智育的前提。

（）将（）看做是对儿童进行智育的前提。

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卢梭将（）看做是对儿童进行（）的前提。

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屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段：（）、（）、（）和（）。

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如何引导学前儿童进行有效的观察？

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谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？

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教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？

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儿童是怎样逐步建立水平—垂直关系的参照系统来进行绘画的？

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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

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