职业指导的第三种理解则把职业指导指向更为广阔的职业领域，同时注重个人职业形象的确立与人的终身职业发展，把职业指导视为一个动态的教育过程。

对职业指导涵义的理解不外乎有以下三种（）。

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在德国三种不同类型的学校中，与我们通常理解的“职业学校”类似的是（）。

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（）是教师职业的更为本质的社会职能。

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被称为心理学的第三种势力的是（）。

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被称为心理学的第三种势力的是（）

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就业安置是职业指导中的一种动态的服务，并指向特定的职业，没有把职业指导与求职者的成长联系起来。

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道德具有历史性和社会性的特点，而职业道德的历史性表现的更为明显。

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在职业教育研究中如能做到定性与定量的结合，会有利于对问题作出更为准确的结论。

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对职业指导涵义的理解认为，职业指导就是协助求职者选择职业。这种理解建立于职业指导先驱（）提出的“人职匹配论”的基础上。

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