现代中国人文社会科学的兴起，在20世纪上半叶大体上先是（）。

外来文化与本土文化之间，（）与现代文化之间、社会革命与（）之间的复杂联接和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。

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20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是（）。

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杜威的学生（），从20世纪上半叶中国社会的实践出发，积极倡导生活教育活动，为中国教育学的现代化和本土化作出了积极贡献，在国际上有一定影响。

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从20世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是（）。

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据90年代初专家预测到，到2000年，中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是（）。

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20世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、更新教育内容、（）为焦点。

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20世纪中国20—30年代持续十年之久，对人文社会科学发展影响重大的论战是（）。

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新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是（）。

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人文社会科学的发展在20世纪上半叶以（）为主导倾向，在20世纪下半叶逐步走向整体联动。

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