富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶段不包括（）。

富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（）三个不同的阶段。

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富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）

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按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。

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按照作用和时段划分，教学评价可以划分为（）

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根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。

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根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。

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根据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为（）。

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根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

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根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。

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