伊拉斯谟的代表作是《一个基督教王子的教育》。
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明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
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柏拉图关于学前教育的主张有（）。
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有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
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在教育史上关于教育的起源主要有（）、（）、（）三种不同的主张。
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关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）
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根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。
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《训蒙大意示教读刘伯颂等》中，体现了王守仁关于儿童教育的主张有（）。
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主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是（）
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