早在20世纪80年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。

20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

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20世纪60年代，我国科学技术事业的主要成就是（）。 ①万吨水压机研制成功 ②原子弹爆炸成功 ③人工合成牛胰岛素结晶成功 ④氢弹爆炸成功

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20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。

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系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。

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系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。

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20世纪20年代，以玻尔为核心形成的物理学学派是（）。

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教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

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成就动机的概念始于（）于20世纪30年代提出的“成就需要”。

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