简述教学过程认识说的基本观点与意义。

简述设计课程与教学目标的意义。

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教学过程认识说

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教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。

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简述教学过程的主要特点、主要矛盾。

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简述教学过程的主要矛盾？

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简述教学过程的主要特点。

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试论传授知识与发展智力相结合的规律的主要观点及现实意义。

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简述间接知识与直接经验相结合的规律的主要观点。

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分析说明课程与教学研究的基本方法。

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