教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。

教育评价标准中的数量式标准可分为（）和数量区间式标准。

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从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制：“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度来谈该项改革。

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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。

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只定性描述指标理想等级区间内容并赋值的评价标准属（）式评价标准。

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教师信息素质标准归纳为三个方面：信息处理、独立学习、社会责任。（）

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一般来说，因特网在教育中的应用归纳为（）、（）、（）。

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评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件指标系统、（）和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成，即素质标准、职责标准和效能标准。

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教育评价的类型按评价标准分类可分为：（）

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